UNIVERSITAS FLORES
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
KURIKULUM PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN FISIKA
BERDASARKAN KKNI
1. Visi Program Studi
Pendidikan Fisika
“Menjadi program studi pendidikan fisika yang unggul dan
terpercaya dalam teknologi pembelajaran berbasis budaya yang bertaraf nasional
pada tahun 2030”.
2. Misi Program Studi
Pendidikan Fisika
a. Menciptakan suasana akademik yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan yang Maha Esa
b. Menyelenggarakan proses akademik dalam bidang pendidikan
fisika berbasis teknologi dan budaya yang berkualitas secara nasional
c. Menyelenggarakan kegiatan penelitian pendidikan fisika
yang inovatif bagi dosen dan mahasiswa sesuai perkembangan ilmu pengetahuan
d. Meningkatkan kualitas dan kuantitas kerjasama dengan
pemerintah dan swasta secara nasional dalam penyelenggaraan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
3. Tujuan Program Studi
Pendidikan Fisika
Tujuan program studi
Pendidikan Fisika FKIP Universitas Flores adalah:
a. Menghasilkan sumber daya manusia
bidang pendidikan fisika sebagai mediator budaya yang profesional, mandiri dan
terpercaya yang menjunjung tinggi keluhuran budaya lokal dan nasional dalam
keberagaman budaya;
b. Menghasilkan
tenaga peneliti dan hasil penelitian dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi dan seni dengan fokus pada kebutuhan pembangunan daerah, industri,
sumber daya alam dan pelestarian lingkungan dan budaya;
c. Menghasilkan
manusia bermartabat yang berorientasi kepada pemberdayaan masyarakat
d. Menghasilkan
sistem tata kelola kelembagaan program studi yang baik, efektif, efisien,
transparan, dan akuntabel (good field
study governance) yang didukung oleh teknologi informasi dan komunikasi
4. Sasaran
Sasaran program studi Pendidikan Fisika sebagai berikut:
a.
Peningkatan
kualitas kurikulum program studi Pendidikan Fisika
b.
Peningkatan
kualitas proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar
c.
Peningkatan
kualitas dosen dan karyawan
d.
Peningkatan
kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
e.
Peningkatan
kualitas sarana, prasarana, dan manajemen
f.
Peningkatan
kualitas kegiatan mahasiswa
g.
Peningkatan
kerja sama
5. Strategi Pencapaian
Strategi
untuk mencapai tujuan tersebut adalah:
a. Pengembangan berkelanjutan
b. Perencanaan, implementasi dan evaluasi terpadu
c. Pengembangan kualitas secara terpadu
d. Perancanaan dan pengembangan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat
e. Mengutamakan azas manfaat
f. kualitas pendampingan dosen
g. Promosi keunggulan
6. Profil Lulusan
Profil Lulusan Program Studi Fisika FKIP
Universitas Flores menghasilkan:
a. Pendidik Fisika
b. Peneliti
Pendidikan Fisika
7. Capaian Pembelajaran
Lulusan
a.
Sikap
Setiap
lulusan program studi pendidikan Pendidikan Fisika harus memiliki sikap sebagai
berikut:
1) bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3) berkontribusi
dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4) berperan
sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5) menghargai
keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
6) bekerja
sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
7) taat
hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) menginternalisasi
nilai, norma, dan etika akademik;
9) menunjukkan
sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10) menginternalisasi
semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11)
Menunjukkan sikap
proaktif sebagai mediator budaya lokal daerah Flores
b.
Pengetahuan
Deskripsi generik
level 6
Mampu menganalisis konsep teoritis
bidang pengetahuan spesialis dan mendalam di bidang-bidang tertentu, serta
mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural
Deskripsi spesifik:
1)
Memahami
ajaran-ajaran agama yang dianutnya
2)
Memahami
Pancasila sebagai falsafah Negara
3)
Memahami bahasa
Indonesia serta penggunaannya untuk berbagai tujuan
4)
Memahami hakekat manusia sebagai individu dan mahluk sosial
5)
Memahami
proses berpikir IPA dalam mempelajari proses dan gejala alam
6)
Mampu
menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan fisika klasik.
7)
Mampu
menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan fisika modern
8)
Mampu
menganalisis metode matematika untuk memahami konsep dan gejala alam yang
berkaitan dengan ilmu fisika
9)
Mampu
menganalisis berbagai aspek karakteristik peserta didik
10)
Mampu
menganalisis landasan dan asas-asas kependidikan
11)
Mampu
menganalisis teori-teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik.
12)
Menganalisis konsep pengembangan kurikulum
13)
Memahami pedagogical content knowledge (TPCK) dalam pembelajaran
fisika sekolah
14)
Memahami dan menerapkan konsep evaluasi proses dan hasil belajar fisika.
15)
Memahami
proses bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan metode ilmiah.
16)
Mampu
menganalisis prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan
kerja/belajar di laboratorium fisika sekolah.
17)
Memahami
sejarah dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan IPA pada umumnya
khususnya fisika.
c.
Keterampilan
Umum
1)
mampu
menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2) mampu
menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3)
mampu mengkaji
implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
4)
menyusun deskripsi saintifik
hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5)
mampu mengambil
keputusan secara tepat dalam menyelesaikan masalah di bidang pendidikan,
pengajaran dan penelitian berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6)
mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan pimpinan, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya;
7)
mampu
bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8)
mampu
melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
9)
mampu
mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
d.
Keterampilan
Khusus
Lulusan
Program Sarjana Pendidikan Fisika wajib memiliki keterampilan khusus sebagai
berikut
1)
Mampu menggunakan
bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam
2)
Mampu
bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum fisika
3)
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan
pendekatan pembelajaran siswa aktif, yang memanfaatkan potensi lingkungan setempat.
4)
Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
5)
Mampu menerapkan
asesmen dalam pembelajaran, mengolah, menganalisis, dan memaknai hasil asesmen
sebagai balikan untuk peserta didik, guru, dan orang tua.
6)
Mampu memanfaatkan teknologi informasi baik secara
mandiri maupun bekerja-sama untuk pembelajaran.
7)
Menggunakan
alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk
meningkatkan pembelajaran fisika di kelas, laboratorium, dan lapangan
8)
Mampu melakukan
praktikum baik yang bersifat verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis
secara konvensional maupun secara instrumentasi Fisika.
9)
Mampu
merancang eksperimen IPA/Fisika untuk keperluan pembelajaran atau penelitian
10)
Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi,
ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan
Fisika.
11)
Mampu menyelesaikan masalah-masalah fisika menggunakan metode matematika
12)
Mampu mengambil keputusan dan memberi
penyelesaian masalah pendidikan Fisika secara tepat
berdasarkan data dan informasi yang akurat baik secara mandiri atau
kelompok.
13) Mampu mengelola suatu unit/lembaga/satuan pendidikan dan mampu bertanggung-jawab
pada pekerjaan sendiri serta dapat diberi tanggung-jawab atas pencapaian hasil
kerja unit/lembaga/satuan
pendidikan.
14) Mampu menerapkan pedagogi spesifik untuk membelajarkan konsep
fisika dengan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogi yang
tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical content knowledge (TPCK)
15) Mampu menerapkan
dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknnologi, dan atau seni pada bidang
pembelajaran fisika dan bidang penelitian pendidikan fisika dalam menyelesaikan
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
